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教学家具的构成分析
编辑:重庆市恒洪教学设备有限公司   发布时间:2017-06-12

教学家具的外观直接显示在用户面前。它是功能和结构的视觉表现。花的外表,取决于其结构,尤指其外部结构。然而,外观和结构之间没有对应的关系,不同的外观形式可以用同一结构来表示。有一个更大的外观形式。

自由度和空间组合是相当有选择性的,如梳妆台的基本结构是相同的,但它的外观形式不同。

家具形态的外在表现功能的出现,也与认知功能,因此,教学家具是信息的传达和傅浩一;还能发挥其审美功能,从而产生一定的情调氛围,形成一定的艺术效果,给人以美的享受。

材料是家具的物质基础。在家具发展史上,它可以从家具材料中反映生产力发展水平。除了木材、金属和塑料外,还有藤、竹、玻璃、橡胶、织物、装饰板、皮革、海绵等。然而,没有任何材料可以应用于家具生产,家具材料的应用也具有一定的选择性。

任何家具都是为了某种功能而设计的。因此,家具功能构成了家具的中心环节,是家具发展的先导,是推动家具发展的动力。在家具设计中,应从功能的角度出发,分析设计对象,从而确定材料的结构和外观形式。一般来说,家具产品的功能可以分为四个方面,即技术功能、经济功能、使用功能和审美功能。

包括家具的内部结构和外部结构,内部结构是指家具部件的某种组合,它依赖于材料的变化和科学技术的发展。如教学家具、塑料家具、藤家具、木家具等,都有自己的结构特点。

家具的外部结构直接与使用者接触,它直接反映了家具外形的外观,所以在规模、比例和形状上必须适应用户。例如,座椅的高度、椅背的深度和角度可减轻人们的疲劳,而存放家具则便于使用者存取物品,以适应物品的存放规模。根据这种要求设计的外部结构,为家具的美学要求奠定了基础。

教学家具的构成要素包括材料、结构、外观、形态和功能四个要素。其中,功能是先导,家具发展的动力是结构,结构是功能的基础,是实现功能的基础。这四个因素相互关联,相互制约。由于家具是为了满足人们的物质需要和目的而设计和制造的,家具也具有形式要素的功能和外观。


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